quarta-feira, 11 de setembro de 2013

Planificando algumas de nossas metodologias




Planificando algumas de nossas metodologias

Trampolim!

Salto Integral, a estruturação de bases filosóficas da alma do coração com os fundamentos de exploração dos campos psíquicos com todas as formas de pensamento e articulações para a definição de um percurso evolutivo e também a construção de um programa existencial livre e autônomo que associe práticas e defina caminhos para o cumprimento dos objetivos de navegação da Cristal e seus alicerces de um pequeno prisma holográfico numa sociedade cartesiana.
Primeiro as revisões do tema coração e da busca pelo encontro do Ser comprometido com o espaço coletivo e individual.

A dissociação e o discernimento do progresso individual com as composições históricas da sociedade e das pessoas e suas peculiaridades cármicas e Universais. Traçar no espaço pedagógico limites de projeções para que as crianças desenvolvam seus potenciais de expansão e autoconhecimento de forma didática porém desprendida dos padrões de consumismo e de competitividade, funcionando como um organismo integrado e projetado para a Unidade e assim sendo a efetivação de um percurso coletivo, com partículas geradas pelo sentimento humano de amor e semeando assim a vida, como um propósito de transformação em uma transição de tempos e de eras da humanidade e o espaço Atemporal.

Um desses objetivos metodológicos esta baseado em um senso crítico e desapegado do compromisso ao sistema, mas construindo em paralelo uma comunicação e um ideal anárquico e evolutivo. A pedagogia Cristal e o trabalho com o descobrimento do Ego e do Cósmo é uma proposta de incentivo para a auto-pesquisação e ultrapassa as dimensões de padrões pré-estabelecidos, o que significa que ao encontrarmos nosso trampolim o mais importante é a diversão e o prazer no aprendizado de se autoconhecer e ter o poder de se construir e se constituir nesta realidade com mais desenvoltura e adquirindo mais elementos criativos para a conquista de seu espaço e poder integral.

A fundamentação de uma experimentação intensa entre os sentidos e a interpretação desta manifestação existencial tem uma característica especial, pois tem o desafio de ser lícita e de alguma sobre forma ser "aceitável" no contexto atual. O que significa que nosso desenvolvimento não escapa aos programas educativos básicos e comuns, mas que porém contudo não nos "prende" à estes tipos de personificações da simbologia social de pertencer a este mundo como ele se apresenta.

Cada partícula do Cristal da Escola é um fenômeno livre criativo e gerado a partir das próprias significações do Centro - Coração e tudo que é composto neste quadro de possibilidades de crescimento e amadurecimento da Consciência de Unidade, o que nos torna de uma pequena e importante maneira, responsáveis para o Equilíbrio e Harmonia deste prisma poligonal Holo - Harmônico. O prisma reflete nossas ações, nossos desejos e nossos pensamentos onde se projeta ações e sentimentos, e nosso gozo está em desfrutar deste organismo com prazer, liberdade e cuidado.

Quando específico cuidado, está em um estado comportamental de sabermos respeitar e usufruir da partilha de uma união e de respeitar os sonhos e projetos de cada partícula deste simbólico Organismo Escola Cristal. Cuidar, nesta perspectiva, não significa necessariamente interferir no processo de aprendizado que acontece, mas está relacionado diretamente ao ser Observador e preservar o Amor entre as relações que estamos estabelecendo. Dos limites as improbabilidades que cabem em seu conhecimento e a sabedoria de entender e compreender o universo e as dinâmicas que acontecem em cada um dos navegantes, e esperamos que este despertar seja positivo e tenha o valor de ser encaminhado e direcionado para outras esferas deste aprendiz.

É importante reconhecer a diferença e as virtudes que neste espaço se manifestam em variadas formas e maneiras, e que o desenvolvimento de cada criança é condicionado ás suas incríveis capacidades únicas, particulares e por assim dizer peculiares. Necessário que vejamos a intensidade e possamos saciar suas curiosidades e questionamentos do mundo e de suas próprias criações individuais. Para que nossa composição tenha um sentido próspero e fecundo, para frutificar esperança e caminhos que nos levem todos para uma Unidade clara e sincera, e possamos abraçar tudo e todos até onde nossas pernas e braços puderem alcançar sem esquecer nem ignorar ninguém ou nada que não possa ser transmutado e unificado na presença do Divino que habita nossas almas e corações.

O espirito da Verdade deve habitar nossa Escola e isso é uma das nossas construções mais preciosas, que neste aspecto de realização, viveremos um tesouro uma expansão luminosa que corresponda nossas aspirações de desejos mais profundos em todas as dimensões do Eu e também da Escola, sendo todos nós o Coração em Si.

Termino por assim dizer que os primeiros passos iniciais estão sendo despertos e tenho Fé que logo acontecerá o erguimento de nossa nave. Que navegantes e peregrinos se preparem e acreditem mais e mais nos sonhos, e nos sonhadores e que nunca esqueçamos nossa missão e a verdadeira mensagem de Deus Criador aos nossos Corações, nutrindo e confortando nossa jornada.

Uma Gratidão Infinita para todos os Amparadores e Guardiões deste lindo mistério da Escolinha Cristal, o trabalho está vivo e percorre como água, como a própria vida para a concretização deste sonho e o Engajamento de um projeto sério e de um valor imenso para minha vida e para a vida de muitas pessoas que participam e vivem esta União junto ao Deus do Universo, o Cristo em Nós,

Om Shanti OM.

Abrimos o coração !



Olá queridos!
A Escolinha está de volta para Paraty, depois de seguir em busca das terras caminhando e percorrendo do Amazonas até toda a América Latina, regressamos ao segundo ponto de partida da missão Existencial da Escola Cristal.
Do norte ao sul mais todas as potencias continentais, políticas e culturais da geografia que junta uma bagagem de informações e experiências fundamentais da escola, hoje agregamos muitas ideias e filosofias que acrescentam aos nossos princípios fundamentais uma bela composição de estratégias e redes de trabalho e uma dimensão espiritual mais rico com uma arquitetura mais completa, o que significa a construção dos nossos mapas evolutivos e também da externa busca pelo tesouro coração. Desdobramentos da consciência do tempo e o encontro com as verdadeiras demandas deste espírito santo de amor que ensina e transforma todos nossos bloqueios existenciais, fazendo-nos alcançar novas metas e outros caminhos que formam nosso cósmo-centro no universo e na vida diária.
Os aspectos dimensionais do eu e dos valores e pontos de vista que riscamos e desenhamos com nossas consciências através dos nossos sonhos, desejos e vontades e comum.
A paisagem divina e alguns aspectos da encarnação e da geração da vida no planeta e no mundo em geral.
O mapa da escolinha, nosso calendário, nada mais é do que a projeção da minha vida com o percurso evolutivo que cabe a minha programação existencial e o alinhamento com todas as formas  de vidas que se assemelham a essa missão individual e coletiva.
A proposta de construir a Cristal, foi um projeto de um prisma poligonal holo harmônico, que visa a integração de bases e a relação de redes entre pessoas, projetos e programas existenciais que buscam essa Verdade do Coração e também a agregação de Egrégoras de Guardiões e de "chaves" que possam levar todos e principalmente nós mesmos através desta nova geração aos mais diversos caminhos que a alma encontra na busca do autoconhecimento e o grande despertar consciêncial. Decifrar os elementos que compoem nossa encarnação e os desafios que participam do processo de iluminação para o Amor e principalmente para o entendimento de Unidade, de Consciência de Unidade.
Esse lugar, nossa terra, por esta outra grande empreitada para a Revelação Divina expandiu horizontes e apresentou provas e evidências da importância da formação de base para o erguimento da Cristal na Sociedade, a decisão de alcançar o diploma e não alcançar o diploma mexeu em tantas opiniões que ainda agora sinto a necessidade de rever e registrar escrito todos os possíveis programas para que a aterrisagem deste trabalho seja em terra firme, próspera e o máximo livre destes segmentos sociais que são cristalizados em uma Organização mundial que serve mais para o capital do que para a humanidade em si.
Pude neste período observar algumas importantes  politicas de defesa da humanidade que funcionam como lutas entre esse enorme sistema econômico, e por tudo que comprovei nestas direções ainda sinto muita falta do sentimento real puro e sincero que gerou este desenho da Escola, de uma ordem franciscana libertária e organizada nos princípios da caridade, da pobreza e dos valores orgânicos das formas de trabalho e atividades de arte e de meio ambiente natureza e o homem em si como uma chave para o Universo dos fenômenos da árvore da  vida, o que seja, que nós somos aquilo que falta no mundo, a vida em si.
Que geramos e podemos gerar tudo que está a nossa volta, seguindo a ordem do Amor Universal e cumprindo os elos nos ciclos e mapas que escolhemos percorrer, até o fim dos tempos, até o nosso Coração se Iluminar e retornarmos ao Criador em perfeita semelhança e liberdade.
A experiência desta segunda peregrinação, como estar na Amazônia, em países como a Venezuela, Colômbia, Equador, Peru, Bolívia, me ensinou que viver na terra é participar de uma grande provação, onde precisamos conviver com as mais diversas ocasiões que aparecem e surgem muitas vezes de onde menos imaginamos, como menos imaginamos;.
Preparar as crianças para esta realidade, é uma missão que eu embarquei para que minha sabedoria seja iluminada e também para que o Amor seja Fortalecido nas bases que criei, como a reação entre algumas fronteiras e outras manifestações do meu Ego e do resgate de um Olhar mais calmo para com aquilo que em meu sonho não preenchia de fato minhas expectativas e ou aquilo que acreditava ser a única forma e verdade que queria, e ou quero nas realizações do meu caminho e assim o da Cristal.
Por exemplo: politicas em favor das mulheres, contra violência sexual em crianças e adolescentes entre outros tipos de abusos. A questão da copa do mundo e as desigualdades sociais, como a corrupção e também dos territórios dos povos tradicionais e também em favor da segurança alimentar. Resgatar também o aprendizado nas rodovias enquanto estive na estrada, e mais todos os aspectos da justiça social brasileira e mundial.
Tivemos também um lindo despertar em Manaus, pudemos fazer a experiência de saber como seria que nossa escola poderia prosperar na Grande Amazônia, uma vivência extremamente linda, coração abrindo e tudo que significa construir e planejar uma casa, um lar;
Este amadurecimento e também todas as relações da minha consciência como uma mente artística pode entrelaçar diferentes pontes e elos com o fruto da imaginação com os pincéis da vida e com as cores do coração.
A quase possibilidade de estar gerando um bebê, toda a responsabilidade desta dimensão da maternidade e tudo que faz parte da maternidade e das expectativas e o sentimento desta função no mundo, ser mulher e ser mãe, isso como que também relacionando a participação de outra pessoa no caminho que eu projetei meu sonho cristal, sendo o Helder, uma nova tinta, outra composição do sonho, disposição na verdade que criei para meu futuro, de solteira com um grande compromisso de trabalho com uma outra ponta o estabelecimento de família.
Desafios como esses são que direcionam e redesenham a vida de muitos, e não diferente estive neste furacão.
Não estou grávida, mas tudo isso gera uma revolução nos valores e em toda as possibilidades que abrem ou fecham os caminhos nas nossas escolhas, o que até significa também a própria escolinha.
Não abro mão deste sonho, e mesmo que seja cedo ou tarde, estará aqui, comigo.
Fica aqui então minha declaração. De profunda gratidão pela Escola Cristal na minha vida, todos os caminhos que ela me abriu, tudo que me ensinou, tudo que ainda vai me ensinar e todas as provas e desafios que vamos enfrentar juntas, sejam quais sejam as barreiras sejam quais forem os bloqueios nosso Amor é para o Deus Divino Criador, e está gravado nos sagrados corações e ninguém neste mundo e Existência vai mudar isso, eu garanto.
Até breve meus pequenos.

Nossa apresentação Paraty



Arte e Meio Ambiente

"Abre- Te Coração, Abre-Te Sentimento, Abre-Te Entendimento, Deixa de Lado a Razão, e deixa Brilhar o Sol Escondido em Seu Interior!"

Oferecemos:
Oficinas Diversas: Xilogravuras, Compostagem, Espiral de Ervas Medicinais, Suco Verde, Germinação de sementes e brotos, Dinâmicas Artísticas Criativas (jogos perceptivos interativos das múltiplas inteligências e dos sentidos humanos), Jardim comunitário (Introdução à Permacultura), Alfabetização Holística, Mapas e Percurso Evolutivo (AQL), Construção de Mandalas e Contação de Estórias.

Palestras e núcleos de pesquisa: Alimentação Viva, Agroecologia, Formação Integral (Espiral de Desenvolvimento e laboratório Cognitivo), Introdução à Conscienciologia (Programação Existencial, Auto estudo, Sonhos e Projeções Multidimensionais), Identidade e Comunidades Tradicionais.

Vendas diretas com entregas (Alimentos do Quintal Agroecológico): Rúculas, Pimentas, Couves, Bananas, Brotos, Pães e Geleias de pimenta.

Vendas de Trabalhos Artísticos autorais: Pinturas e Xilogravuras (encomendas)

Arte Educadora
Caroline Dias Correia da Costa
carolraizesefrutos@gmail.com - celular: (24)8115-9679

Projeto Escolinha Cristal - Educação Diferenciada.
 Blog: escolinhacristal.blogspot.com
 
Graduação: Licenciatura Educação Artística- Artes Plásticas UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Produções de redes Associadas: Instituto Multiversidade (RJ) e REGA (Rede de Grupos de Agroecologia)

segunda-feira, 15 de julho de 2013

Aprofundamento do conteúdo Filosófico da Ciência do Eu



Corpo Centro


 

Desde as eras sem princípio é o Pensamento Eterno, e o Pensamento é a Palavra, e a Palavra é o Ato, e esses três são um na Lei Eterna, e a Lei é com Deus, e a Lei procede de Deus. Todas as coisas são criadas pela Lei e sem ela nada do que se fez foi feito. Na Palavra está a vida e a subsistência, o Fogo e a Luz. O Amor e a Sabedoria são um para a salvação de todos. E a Luz brilha na escuridão e a escuridão não a oculta. A Palavra é o fogo doador de vida, que, brilhando no mundo, torna-se o fogo e a luz de cada alma que entra no mundo. Eu estou no mundo, e o mundo está em mim, e o mundo não o soube. Venho à minha própria casa, e meus amigos não me recebem. Porém, tantos quantos me recebam e obedeçam, a eles é concedido o poder de tornar-se os filhos e as filhas de Deus, ainda para aqueles que acreditam no Santo Nome, que não são nascidos da vontade do sangue e da carne, porém de Deus. E a Palavra está encarnada e habita entre nós, cuja Glória contemplamos, cheia de graça. Eis a Bondade, a Verdade e a Beleza de Deus!
Em Nome do Todo Santo. Amém.
Estudos Gerais dos Conteúdos Cognitivos do desenvolvimento da Consciência do Eu




-“síndrome da negligência”
*distúrbios patológico da o Eu
*Leituras e correspondencia (pontos de vista)
-Quantas bolas você vê / Quantas bolas ele vê
*funções linguísticas do cérebro
*deslocamento espaço/ tridimensional
-Quanto o ponto de vista do Eu tornou a se mostrar associado a uma intensificação da atividade – Id
** “neurônio espelhos” --- teoria da simulação (em essência)> companheiros dos mesmos processos cerebrais, que atuam-se em motivos senmelhantes;
*a improbabilidade da ocorrência de processos idênticos, exatos como o cérebro e a situação desejada; vivenciada – em ambas experiências.

-- FUNÇÕES DIVERSAS QUE SOBREPOEEM-SE.
-Observação em si;
É capacidade do cérebro de diferenciar ações e distinguir o produto de suas experiências o eu e o outro.
“Nesse sentido, os dados dão suporte à opnião de que, ao assumir o ponto de vista do outro, ao mesmo empate levamos conosco o nosso próprio.”
“Os diferentes casos de invasão da realidade pelo sonho evidenciam a gênese das imagens desencadeadas pelo sistema do sonho evidênciam a gênese das imagens desencadeadas pelo sistema do sono e das fronteiras da realidade”.
Envolve também outros sentidos como por exemplo a capacidade crítica e o sistema e o sistema emotivo e perceptivo.
(visões da maneira emocional)
Consciência e Pensamento
*memorização de informações, reter na memória (“300 milésimos de segundo”).
Envento análogo – Tratamento cognitivo
(automático- rápido) * (evento lento e consciente).
#Conteúdo
“eles só se tornam conscientes, são retirados do “banco de dados analógicos” e elaborados de forma cognitiva, retornando novamente à este banco, de onde podemos retira-los novamente.”

+ só assim os eventos são memorizados em função de outros precedentes.
Cuidados básicos para não interferir no processo de desenvolvimento (expansão) criativo que não seja para o crescimento, desenvolvimento e evolução da pessoa.
*Instrumento básico para se criar o espaço de aprendizado:
- a luidicidade
-a expontaneidade
-a liberdade
-o auto-conhecimento incondicional
-a não repressão
-a não interferência nas qualidades do aprendizado
-o discernimento e não comparação e transferência de dificuldade entre os aprendizes.
/que significa que o campo da educação para ser efetivo é necessário que o educando seja imparcial e tenha desenvolvido aspectos básicos do humanismo e outras bases de relação com o mundo. (necessário considerar)
        Produção da mente, da consciência – Mente Alerta, Alerta.
(texto material discurso etc.)
Tempo ritmo / Respiração – dedicação -- > níveis e registro  e potencial.
Educação- Pergunta e Resposta.
Condição, estímulo e criatividade para esta função.
*** Espaço Equilibrio
(Os percursos conectivos, ou não;)

Liberdade—desvio.
Condição lógica ---- Opressão;
“Fluir, não forçando a saber respostas” – “A resposta que existe e sempre existiu” –



 



O POTENCIAL DE APRIMORAMENTO
Campos de atuação:
Emocional, insconsciente, racional e outras
*Limites, limitações , estímulos produtivos que implicam o gosto ou o bloqueio de aprender.

Déficit de Atenção.
O distúrbio mental:
Sequências dos tempos e motivações :
I-Relaxar – desenvolver o desapego. (Uma ação do próprio Eu, de prazer e liberdade “etc e tal”).
II-Atenção – necessidade de se concentrar/ acompanhamento das informações e “banco de dados” da memória exemplo: Foco, “estar por dentro” e ser participativa!
III-Dispersão ---  O DESVIO DA ATENÇÃO.
“Multipossibilidades, ideias e influências criativas
Dissipassão;
Explicativa;
Outras perspectivas do assunto e tema.
IIII-
Aspecto da Consciência e Arte!
.níveis de expansão
.níveis de apreensão
.caminhos de para o desenvolvimento da mente / corpo / espirito / inconsciente.
Ex: Acompanhamento do processo lógico a partir de outras referências ou uma tentativa de “pegar o tema central” e distinguir.
.pontos em comum
.ilustrações
.metodologias
.didáticas inclusivas
*Pontos alternativos sobre o Tema / Investigar

Percursos progressos e retardos do desenvolvimento.

Grupos Evolutivos no campo do aprendizado.
- Desenvolvimento Individual
-Desenvolvimento Coletivo
*Participaçãoe domínio cognitivo de cada criança, adultos e outros.
-Interesses
-Motivações
-Aspectos pessoais que diferenciam cada pessoa e sua influência no ambiente.
+carga ou padrões que cada consciência escolhe ou assimila e Influência, que podem reduzir ou ampliar o potencial inteligível e promover ou mesmo impedir  o aprendizado e o desenvolvimento individual (de si mesmo////////////////).
*ou do outro, ou de si mesmo, ou mesmo de todos!

Mapas: Divisão- áreas e integração do aprendizado.

Desdobramento da consciência
Auto - Consciencia e capacidades de ler pensamentos.
.processos mentais conscientes
.qualidades experimentais
Conhecer e reconhecer nossas próprias percepções, sentimentos e posturas e também "adivinharmos" as dos outros.
Self - Ponto de Vista
Investigação de funções:
-aspecto autoral: "pronomes indicativos de posse", para falar de experiencias subjetivas;
-"eu ajo e planejo com base em minhas próprias percepções e lembranças em meus próprios pensamentos;"
.a unidade transpessoal: "propriedade do Eu". O "Eu" sendo algo gerado, existindo, ou seja, existindo de forma coerente. Opniões e valores surgem de conteúdos auto-biográficos precedentes ou que neles se encaixam.
. Perspectividade=
descreve o fato de que vinculamos todas informações dos âmbitos das experiências e da ação ao eixo formado por nosso próprio corpo, ou seja, percebemos o mundo que nos circunda como centrado em nós.

Teoria da mente - A teoria da simulação
*sustenta que a capacidade de se colocar no lugar dos outros consiste , em essência, numa simulação de estados mentais que são projetados na outra pessoa;
Teoria da teoria: segundo esta teoria desenvolve-se o (Eu) saber de forma independente.




Análises e Bases para Consciência do Eu
-Quando o Eu se distingue fundamentalmente de tudo que é material.

E Auto consciência.
... Um principio puramente espiritual...

Eu: Substancia puramente espiritual, é indescritivel. (E isso é o Princípio da multipla realização;)
.Identidade de ocorrências
.Identidade de tipos e ou descritivel e investigavel
.Estados de realização Idênticos. (fenomenos físicos e experimentação efetiva)
.Teoria da Identidade (pesquisa cerebral)
#Processo Mental - Identico ao processo neuronal.
- É possível localizar uma das funções da auto-consciencia.
O ponto de vista do Eu
*Condição do tipo e capacidade de teoria da mente
Sujeito da experiência
reproduzir e tentar compreender em sua mente o ponto de vista do outro
Perspectivas
*construção textual da produção do pensamento e  corpo mente  - psique - emoção etc.
ex: narrativas - pessoa do singular/ segunda pessoa do singular (você- tu)
       personagens-Sujeitos da ação
                               - Terceiras pessoas
                               - Observador
                               -Participante
*Assumindo posição e posturas
Descrição (Eu / do leitor)
Frases disconexas / sentido/ comparação ::: Modos sistemáticos
Atividade básica:
Alternar 4 Tipos de histórias.
* Participantes que assumiram o ponto de vista do Eu

A idéia básica dessas teorias superveniênciais não se caracterizam por um papel funcional,  mas sim e apenas pelo fato de serem produzidos por estados físicos.
Seu princípio diz: ocorrendo dois fenomenos mentais diferentes, há de haver também dois fenomenos físicos e fundamenta-los.
Ao contrário da teoria clássica da identidade de tipos, as teorias da superveniência não excluem a possibilidade de um mesmo fenomeno mental, realizar-se por intermédio de vários fenômenos físicos diferentes (Hobs e Quanticos).
*Principio da Multipla Realização
modalidade deste fenômeno:Outra espécie.
Estados Mentais e Fenômenos Físicos
Afirmações x Eu Soux Centro
Pronomes da primeira pessoa do singular (eu, meu).

Sopa de Letrinhas



ABC Escolar Integral.

Percepções da linguagem aprimorada pelos elementos intríscicos da comunicação
o som, o visual, as logísticas de ritmo/ tempo e imagem associados à cognição cerebral de memória e interpretações diversas da consciência e todos seus aspectos inter-relacionais.
(televisão, publicidades, placas de sinalização)
= comunicação e outras formas de conta-los através de letras.
Temas : Decifrar
(Exemplo: super mercado)
*Acesso
*Caminhos do pensamento
*Manifestação e matemática
*Criatividade e Originalidade e Raciocínio =Multiversal=
*Aspectos da cultura digital.
*Composição de um quadro caótico
*Habilidade e potencial de Unificação: assiciativo e dissociativo
*Leitura e legibilidade de escrita
*Circulação, Formas etc
*Moralidade, Arte e Liberdade de escrita.
#Comandos
-Produçaõ de poesia generalizada  H
ABC (modelo holístico, criativo libertário)
-Chaves e traduções
*desdobramamento da cosnciência e o elos naturais de afinidade e outras adaptações orgâncias do pensamento e da linguagem (emoção e sentimento ), (mente e razão), Personificações da consciencia  (Masculino e Feminino) e outros;
Caracterização ABC:
pto zero.
Elemento de base : Sintonia dos sentidos, da pisque para os traços e manifestação de uma autobiografia motivada pela leitura e pela escrita
Elemento fundamental: Aspectos de atração e concordancia
-Desenvolvimento de coerencia gráfica consciencial no sentido existencial quantico de ser   (observador, sujeito da ação)e de fazer (realização, propagação de expressão e descodificação de outras partes no mesmo sentido proposto);
em outras palavras: espaço e projeção de si ou de sua idéia e existência
Elementos e e ferramentas de sequencia de corpo e mente e Alfabetização :
1- Observação:
afirmações
deduções
questionamentos
confirmações
conscordancia nas sequencias.
2- Identificar Ordem e padrões dos sistemas
3-Aprender dos Corpos e das outras dimensões da Mente Referência (planos, estruturas culturais, fenomenos do tempo e do espaço, fenomenos Relacionais associativos históricamente e em campo de desenvolvimento lógico e expressivo; etc).
exemplo: palavra chave: diversidade e multiplas óticas do fenômeno da Realidade.
"CRIAR É TAMBÉM DAR UMA FORMA AO DESTINO"
*(BrainStorm!)
Escolinha crista um sistema livre, com uma programação específica

Níveis e estágios de atividade mental
Práticas relacionadas:
Teatro, percepções:
.impulsos sensoriais e motores que se ligam ao meio ambiente (fases)
corpo: pernas, braços, ouvido e retina (extremidades)
.funções e informações
.ciclos vitais, alternações
<ritmo ornanico interno>
*algumas influências sensoriais
-dia - noite
-fator externo
-fator social
-Sitema nervoso Central

Exercício (palavras, ritmos e divisão de tempos):
.Relógio Biológico
- temperatura corporal
-sistema urinário
-ciclo do sono < sonho/ vigília> sicronia e sequências

"Hoje sabe-se que os estágios do sonho são programados segundo uma sequência temporal (relativamente) pré estabelecida e controladps por mecanismos fisiológicos e sistemas neuroquímicos cerebrais encadeados."
Exemplo de sistemas e programações comuns na sociedade (Video Picasso desenhando e muitos outros, sistema de sinal de transito, coisas que ativam ou controlam a mente, ex: música e cores)
*organização dos mecanismos > controlam estados e circuitos
*processos fundamentais
C- Organizador de alternancias
S- Regula e executa o ciclo.
-Influências - fatores e sistema (nervoso, psicológicos, ambientais, sócio- culturais) .H

Desenvolvimento
Sistemas neurais (estudo)

*Funções autonomas do comportamento e do estado mental
*Condição, programação e manutenção
#Controles,meios e sincronia
.Hormonios
.Leituras
.Rituais
.Medicinais
.Trabalho
.Hábito
.Ritmo
.Alimentos
. Programação
.Arte
.Música, Dança.


Males Complexidade
*paradoxo Identidade dos ciclos e transições
.cansaço, disturbios, stress, angústia, tristeza, doenças gerais;.
Abstração x Atenção x Lógica
Faculdades Racionais e "delirium tremens"  (onirismo - atenção falha)
Confusão, perca de referências espaço- temporais, incapacidade de propósitos "coerentes", delírio e manifestação de comportamento agitado e agressivo.
Conclusão: Ordem é fundamental, principalmente quando desejamos obter informações importantes

HIPO CAMPO - Centro do Cérebro
ex: Gavetas> ajuda a reencontrar objetos, não apenas em casa, mas na sua cabeça também;
*Simplificar as impressões Visuais.
---
MECANISMO
*a Piracema é um fenômeno de fecundidade...
. Padrões estabelecidos a partir da região e dos locais a qual a pessoa está vivenciando;
Mente e Corpo
Espirito e Matéria

O terapeuta:
Afeto Catalizador, que cataliza força auto-curativa da psiquê.
---
Neuropsicologia
- Testes de aprendizado e comunicação
(lobo temporal direito)
*memória de longo prazo
-Tendência do cérebro bloquear impressões visuais do hemisfério direito.

ex:
Abelhas --- Quanto mais quente melhor!
"corpos em forma de cogumelo" - Centro de memória dos insetos.
Regulaçãode desenvolvimento cerebral
através de funções de estruturas ex: colméias, ex: construção de paredes.
/que facilita a divisão de trabalho e outras funções de ativação e estímulo (ex: temperatura)

p/ inteligencia entre abelhas  :)
**Circuitos Experimentais
-nomes, cores, acrobacias cerebrais (sinais seguros).
.Ciência do conhecimento e neurociênciasbro não decifra os fatos
curiosidade:
O cérebro não decifra os fatos com rapidez menor do que aquela com que os compreende.
*Verdadeiros ou falsos
-A força do hábito (coincidêcia de padrões)

= Palavra compasso musical - Atividades: estímulos
*Ressonancia Magnética Funcional > todos respondemos mesmos estímulos
#Eletroencefalograma- Bloqueios : cenas, imagens, associações negativas.(Guerras, traumas, abusos gerais).
Provoca ondas cerebrais especiais r manifesta mudança ou aquilo "esperado" pela lógica em frases e outros potenciais em evento.
Expositivo: peças musicais.
O objetivo do psicanalista não é encontrar um significado interpretar essa ou aquela situação livre, mas deixar funcionar livremente o modo analógico, facilitar a expressão das associações e por vezes, dissolver os sintomas.
Em seguida, a tomada de consciencia, a elaboração (passagem para o modo cognitivo) de associações inesperadas, permite integrar este trabalho psiquico um registro simbólico.
*Condensação e Deslocamento
modelos gerais de organização do discurso que funcionam de modo analógico.
*Tempo do processo secundário, a expressão.
* A condensação consiste em reunir e fundir várias idéias que não tem entre si vinculos lógicos dedutivos, para criar uma nova lingua, uma nova palavra: é o registro da metáfora.
- Essas associações de termos sem vínculo lógico geram as vezes criações surpreendentes, cômicos, angustiantes.
Em uma metáfora, os elementos não tem elo entre si. A condensação é da ordem da invenção.
> O deslocamento, ao contrário, consiste em conservar uma idéia nova, um elo com o que precede. Passa-se assim de uma vela a um barco ao mar às férias.
Conexões:
Registro do cérebro de frequencias e coordenadas de espaço e tempo, exercício e linguagem.
"Os diferentes casos de Invasão da realidade pelo sonho evidenciam a gênese das imagens desencadeadas pelo sistema do sono e das "fronteiras da realidade"-
envolve também outros sentidos como por exemplo a capacidade crítica e o sistema emotivo perceptivo.
(visões da maneira emocional)
Consciência e pensamento
*memorização de informações, reter na memória por 300 milésimos de segundo.
Evento Análogo _ Tratamento Cognitivo
(automático, rápido) e (evento lento e consciente)
*Conteúdo
"eles só se tornam conscientes são retirado do "banco de dados analógicos" e elaborados de forma cognitiva, retornando novamente a este "banco" de onde podemos retira-los novamente."
Só assim os eventos são memorizados em função de outros precedentes.


Cristal, a nossa casa, é um reflexo de nós de nosso lugar no mundo, em tudo.
Logo encontraremos nosso lar;