Aqui está o projeto Arte Integral que faz parte do nosso aprofundamento no desenvolvimento de metodologias e didáticas, fizemos ele para escolas que tenham interesse em trabalhos com meio ambiente e arte
construímos com base no workshop de desenvolvimento de projetos e ajuda de minha Tia Mônica que conhece bastante sobre projetos, Fizemos na no quarto trimestre de ano passado, podemos expandir querida escolinhas que as portas se abram, e nossas crianças venham brincar colorir e criar com a gente!!!!!
Projeto Arte
Integral
Sobre Arte Integral: Visando contribuir para a valorização das
Artes Plásticas e o despertar da Consciência o Projeto Arte Integral une
didáticas relacionadas ao meio ambiente e o desenvolvimento sustentável com Arte
Educação. Trabalhando os sentidos com o movimento do corpo da dança e da
música popular cantada e curtida pelas crianças, jogos e brincadeiras que
fortaleça o coletivo a união e a percepção do espaço criativo.
Usando também o
desenho livre de mapas de tesouros, possibilitando ao universo da criança o
espaço lúdico para o autoaprimoramento e a concretização de sonhos, ou seja,
através da técnica com os elementos naturais (tintas folhas sementes argila
terra) transformar o universo e o olhar para uma cognição mais
desenvolvida, crítica e sustentável, por exemplo: o lixo e a preservação da
mamãe natureza. Sensibilizando a criança para as possibilidades da Arte-
Educação abraçar suas expectativas intenções e assim seus objetivos, enraizando
o processo com o contato com argila, sementes germinadas, plantando brotos,
numa deliciosa degustação da Alimentação Viva, com suas cores e sabedoria.
Através de um mapa evolutivo construímos uma
embarcação onde é possível conhecer o barco, navegar, explorar, conscientizar e
partilhar.
Metodologia:
Neste mapa
evolutivo seguimos um percurso didático pedagógico, onde passo a passo
cresce a expectativa estar envolvido com Arte de forma Integral,
experenciando a oficina desde seu princípio de despertar a consciência começando
pelo corpo, a motricidade e coordenação, seguindo da intuição com as artes
plásticas e suas características sustentáveis(podendo ser feito uma breve
contação de estória com poesia sobre seus tesouros), depois agregamos uma
experiência com argila concretizando a vivência com os materiais explorados o
percurso do sonho, saindo da brincadeira para a autoconscientização que este
elemento proporciona.
Daí progredimos
para a reflexão ambiental da alimentação, a importância do autocuidado,
introduzindo as mandalas de frutas com as sementes e também saborear arte, meio
ambiente num bem-vindo lanchinho.
Ao final ancoramos
numa cantiga de roda com canções indígenas.
Tudo em 4 horas de atividade com uma média de
30 minutos para cada etapa de aprendizado, ou seja. Sensibilização do corpo
individual e sua memória, integração de dinâmicas de jogos que trabalham a
percepção coletiva, despertar do Ego com técnicas artísticas numa projeção de
mapa do tesouro, aprofundamento e interiorização da experiência com argila
fazendo modelos que traduzam a experiência anterior e o momento de compartilhar
a Arte Integral com a produção de mandalas de frutas e plantio de brotos,
conscientizando a importância do meio ambiente. Espaço livre pra criar e
brincar, é necessário que tenha uma fonte de água pois vão usar pra tintas,
argila e alimentação.
Objetivo: Apresentar às crianças e
adolescentes técnicas de produção artística com uma visão integral e ambiental,
com dinâmicas criativas em etapas evolutivas com uma didática singular e
transformadora com práticas que abordem o corpo, a mente, os sentidos, os
sabores de maneira sustentável.
Etapas Evolutivas
1-
Explorar o corpo com música popular ex: “Minha
boneca de Lata” – Conhecer o barco, primeira dica do tesouro (introduziremos
com adivinhas sobre a consciência corporal)
2-
Integrar o grupo com jogos populares ex: “Meus
pintinhos venham cá” – Navegar! Segunda dica do tesouro (jogo de perguntas e
respostas sobre o corpo)
3-
Oficina de Artes Plásticas – desenhar um Mapa do
tesouro Mental Abstrato, com técnicas livres (tinta natural, sementes, folha,
etc). A idéia é pensar em algo significativo como um tesouro que desejam
alcançar. – Explorar os mares do conhecimento. Terceira dica do tesouro (poesia
cantada)
A criança fica livre para criar um mapa de seu tesouro
pessoal, através das artes plásticas investigar elementos que proporcionam uma
maior expansão da consciência de trabalhar suas cognições e criatividade.
Apresentar figuras de livros de Artes Brasileiras para inspirar.
4-
Fazer uma dinâmica com argila e construir uma
“ponte” para saber como alcançar o tesouro. – Conscientização do processo e
criativo livre da navegação na Arte Integral. A oficina será no chão, coberto
com jornal. Quarta dica do tesouro (estória do palhaço)
5-
O encontro do tesouro (um delicioso lanchinho
artístico): Uma introdução às sementes germinadas e brotos.
Construção de mandalas de frutas com
sementes germinadas e passas. -Partilha das crianças !As frutas já estarão
picadas em muitas formas diferentes para assimilação estética.
Um pouco da minha experiência profissional:
Sou ex- graduanda da Faculdade de Bellas Artes da UFRJ, e
durante o curso pude participar de projetos de extensão que agregaram ao
trabalho da licenciatura novas formas de interatividade com a ARTE EDUCAÇÃO e
Meio Ambiente.
- Folclorear 2008 a 2010: Transpondo
Barreiras> Pesquisa e aprofundamento de estudos sobre danças tradicionais ,
brincadeiras e manifestações folclóricas. > OFICINAS livres populares e
curso de formação para professores nas áreas de Artes Plásticas e Dança.>
Apresentação em Congressos, Seminários e Jornadas Científicas.
-Raízes e Frutos .Uma vivência na Península da Juatinga
2008 a 2010.> Pesquisa e estudo sobre a relação entre os povos
tradicionais e valorização da cultura Caiçara, desenvolvimento sustentável para
a estrutura social caiçara.> EDUCAÇÃO DIFERENCIADA, agricultura familiar e
Agroecologia (bio-construção).> OFICINAS de arte e permacultura,
apresentação de vídeos, articulação político social na comunidade do Pouso da
Cajaíba> Participação em Editais MINC e MEC (PROEXT 2009 e 2010- Grio 2010-
Ponto de Cultura)> Apresentação Congressos Nacionais e Jornadas Científicas
UFRJ.
Principais atividades:
Mutirão de catação de lixo na Praia do Pouso da Cajaíba com
as crianças, possibilitando a conscientização e preservação da natureza.
Contação de Estórias itinerante, sobre o folclore local, as
crianças participavam imitando os bichos personagens e natureza local.
Festa Caiçara, parceria com a Escola local, associando as
atividades escolares com a proposta da festa, barracas de pescaria feita pelas
crianças, ciranda caiçara, comidas típicas, brincadeiras nativas (campeonato de
futebol, corrida de canoa)...
Produção, mutirão e construção de horta comunitária na
escola, articulação com sementes, ferramentas, mudas.
Implementação de um forno a lenha de superadobe na casa do
Ticote, morador do Pouso, oficina permacultural, atividade com banheiro seco e
compostagem.
Fortalecimento da rede de Grios, contínua visitação e
mutirões em roças, vivência e manejo, partilha de conhecimentos tradicionais,
como ervas medicinais, tempo de colheita, pescaria, hábitos com a natureza,
artesanatos e cirandas.
- Os Cinco Sentidos para a Cidadania 2009 a
2010> Pesquisa e estudo das possibilidades interdisciplinares entre
Arte- Educação e Educação Ambiental para o modelo tradicional de ensino nas
escolas municipais do Rio de Janeiro> OFICINAS, Apresentações (Congressos),
Debates.
-Polígono Permacultural> ocupação na
reitoria da UFRJ, implementação de agricultura urbana e agroecologia, manejo,
composteira, espiral de ervas, plantio etc.
-Mangueirão> atividade voluntária na
Comunidade do Mangueirão/ Engenho do Mato, Niterói, brincadeiras populares,
jogos populares, oficinas de arte e educação ambiental embaixo da mangueira
centenária, patrimônio histórico. Jardim comunitário, pintura em madeiras e
caixas recicladas, construções coletivas.
-Curso Terrapia/Maria Luiza Branco FIOCRUZ:
Alimentação Viva na promoção da saúde
-Curso Xilogravura / Ciro Cavalcante – oficinas,
produção e vendas de xilogravuras
-Curso Sistema Agroflorestal Sitio São José Família
Ferreira
-Estágio Produção Cultural 2006 a 2007- Um
Brinde a Poesia_ supervisão Lucília Downsley.
-Exposição, Os quatro Pincéis – exposição e
performance artística. Ateliê do Poeta Itaipu/ Niterói.
- PRODUÇÃO CULTURAL
2009 a 2010 Labpp-Esc, projeto FUASA/ EBA , exposição, programação de
vídeos, feira, performances, oficinas.
- Empreendimento Quintal Agroecológico
2012 a 2018> Beneficiamento de produtos Agroecológicos e alimentos plantados
no Quintal Agroecológico(Feiras semanais, Festivais, Encontros Agroecológicos,
Eventos de Paraty), mel, cacau,própolis pães de aimpim, juçara, abóbora,
chocolate, ervas do quintal; conservas de pimentas, geléia de maracujá com
pimenta, de maracujá, de juçara, banana etc; cultivo e venda de pimentas,
tomates, rúcula, cúrcuma, capuchinha, alface, ora-pro-nobis, cacau, banana,
aimpim, taioba, inhame, ervas medicinais, maracujá, acerola, amora, cana,
milho, feijão, polpa de juçara, sabonetes e shampoo artesanais...PERMACULTURA,
compostagem, galinheiro móvel, bio-construção.
Cursos que fiz: desenho e observação, cerâmica e estampagem/
Casa da Cultura, Paraty.
Oficina que dei: XILOGRAVURA.
