quarta-feira, 1 de agosto de 2012

Aonde estamos?

Satisfação Navegantes!!!




Segue o Pé em que estamos nos desenvolvendo por agora;



Até agora temos estes chamados:
Itamonte - Minas Gerais / familia Rocha
Matinhos- Curitiba /Bruno e Pedro
Cidade das Estrelas - Tocantins/ Ed. Natureza
Terra Ronca- Goiás / Russo
Paraty- Rio de Janeiro/ Luciene

Conhecemos muitos Piratas, artistas e semeadores e somamos a linda Egrégore de Guardiões das chaves conscienciais desta enorme projeção coletiva!
Também dialogamos com muitas comunidades tradicionais do cerrado Brasileiro e também  firmamos contatos muito especiais com os povos indígenas no Norte do Brasil (Festival de Comunidades Tradicionais - São Jorge- Alto Paraiso GO- 22 a 29 de junho).
A materialização deste projeto esta engajada nos ciclos terminais do Curso de Licenciatura em educação Artistica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro que se encontra atualmente em greve com data indeterminada para volta de aulas que falta apenas 24 aulas e algumas horas aulas de estagio para concluir a graduação acadêmica pela realização social da Cristal.
Recebemos um lindo presente do caminho em encontro com um grupo muito especial da escola Waldorf de professores e  ex estudantes que se formaram nesta pedagogia desenvolvida pelo Rudolf Stainer foram muitas discussões e trocas , aprendemos sobre euritmia para explorar o som através do corpo;
Tivemos o prazer de conhecer uma grande familia de Brasilia que desenvolve atividades de permacultura e agroecologia o que fortaleceu a Grande Rede Agroecológica a qual somos aliados, o Marcos Pitombo, o Juan e o João Amorim, foram importantíssimos anfitriões!
Foram 3 meses de muita troca, somando toda a vivência com a Conferência Mundial da Rio +20 (13 a 22 de junho) onde estivemos participando e focalizando uma linda feira de sementes crioullas junto com vários grupos de agroecologia (REGA) mais todo o movimento de mudança de paradigmas da consciência e do meio ambiente, pudemos ter acesso a outras redes educativas e movimentos sociais campesinos entre outros trabalhos afins!
Incluímos em nossa programação a família arco-íris compreendendo melhor quem são os conhecidos guerreiros e guardiões da Terra suas vivências e culturas em comum e também somam a metodologia da escolinha e abrange caminhos grande rede da Escola Gaia, mais conhecida como Gaia Education um trabalho educativo  e formativo para Eco vilas ;
Foram muitos kilometros viajando junto com a caravana Arco-Iris no ônibus conhecido como Wipala, vale a pena se informar sobre o Wipala é lendário!
Nesta viagem conhecemos o Fillip que mora hoje em uma ecovila na Índia e trabalha disseminando a arte de construir casas na árvore, fizemos duas vivencias de construção de casa na árvore uma no ENCA (3 de julho )e outra no FICA -Festival de Comunidades Alternativas que aconteceu em Moinho,Alto Paraíso no Goiás (10 de junho), lá também complementamos nossa vivência com amigos e trabalhadores de um elo muito construtivo para esta missão tão importante que é a Cura do Planeta !
Gratidão Gratidão Gratidão !!!!





FORÇA NO CHAMADO:


Dedicação e
Saudações Piratas
*para O ensino D formar*!

(RE -  imaginação educativa)

Convite para Navegação :
*uma cosmo visão da embarcação* por uma óptica orgânica  pessoal

Havia naquele lugar um vazio escuro
no vazio escuro ninguém quis entrar
vazio escuro dá medo frio confusão
Havia em outro lugar cheio e claro
nesse lugar também ninguém quis entrar
cheio e claro dá incomodo estranheza solidão

O navegante . . .
Neste lugar todos queriam habitar
Na bussola dos ventos um novo barco está para partir
Filho do Cristal sua tripulação é infantil
Nossas ferramentas são jogos, brincadeiras, danças para cultivo e partilha.
Aprendemos navegando a remar unidos e a ir sempre de encontro
com nosso destino CORAÇÃO.
Neste barco não temos capitão é no intercambio de liberdade que
encontramos nossa própria direção
Conhecer as estrelas, flutuar com as ondas sem preocupação.
Quando estamos em nosso destino não tem chance para
estarmos perdidos ou com medo de turbação.
O capitalismo são os nossos inimigos.
Que amamos quando fazemos solidariedade e igualdade
e são nessas ondas que nos encontramos em direção
Ao porto seguro que semeamos em cada respiração
Para entrarmos em alto mar é necessário saber respirar.
Saber conhecer o barco, suas partes e funções.
Se integrar como quando se monta um cavalo,
sendo UM só galopando as estações.
Desenvolver as forças do pensamento
a mente o corpo o espirito e as energias
para construir a união em harmonia
Os cinco sentidos
Conhecer seu barco para que o nosso barco seja um só
com Força, Raízes e Frutos.
Nosso material didático é Cristal e vive na Crista das ondas
lá onde vive o arco-íris
Encontramos na Uni Multi Versidade destas cores
todas linhas para um bordado alegre e consistente
buscamos a união das cores para a PAZ.
E para o encontro destes diversos elos propomos o caminho do coração.
Um percurso didático experimental construtivo solidário
espontâneo e vital.
Entre as metodologias nos sustentamos a simplicidade e da energia criativa
de um a felicidade mútua como gozo sem igual
e neste Lugar
ANCORAMOS;



Referência para o estudo da Consciência na Pedagogia Cristal



 PARA ENTENDER O ESTUDO DE CRISTAL PRECISAMOS CONHECER CONCIENCIOLOGIA





http://www.iipc.org.br/ciencias/conscienciologia.php

Conscienciologia: A Conscienciologia é a ciência que estuda a consciência – ser, ego, alma, self, princípio inteligente – e suas diversas formas de manifestação. A consciência é você, um ser vivo autoconsciente que se manifesta em outras dimensões fora da vida humana. O termo conscienciologia vem do Latim: conscientia – com conhecimento e do Grego: logos – estudo.
A Conscienciologia estuda a consciência "inteira", considerando todos os seus corpos, dimensões e existências, em um enfoque integrado. A consciência é a nossa realidade maior, mais do que a energia e a matéria, outras de nossas realidades. Nossa consciência não é o corpo físico nem um subproduto do cérebro humano. Na realidade, podemos nos manifestar além do corpo humano e, portanto, do cérebro. Esse fato pode ser verificado através das experiências fora do corpo.
A consciência pode se manifestar a partir de 4 estados básicos:
  1. Estado consciencial intrafísico. Corresponde ao estado de consciência na dimensão física, imersa na matéria vitalizada do corpo físico.
  2. Estado consciencial extrafísico. Corresponde ao estado de consciência na dimensão extrafísica, após ter desativado o corpo físico (morte biológica) ou antes do renascimento.
  3. Estado consciencial projetivo. Corresponde ao estado de consciência projetado para fora do corpo físico, aquele em que o indivíduo se encontra temporariamente com seus veículos de manifestação em descoincidência.
  4. Estado de consciência contínua. Corresponde ao estado de consciência completamente lúcido, no qual a pessoa percebe todo o processo de separação dos corpos, a soltura do energossoma, do psicossoma, podendo chegar à soltura do mentalsoma ou à projeção mental.
Para se manifestar a partir desses 4 estados conscienciais básicos, a consciência utiliza seu conjunto de corpos, ou seja, o holossoma:
  1. Soma: corpo humano.
  2. Energossoma: corpo energético.
  3. Psicossoma: corpo emocional.
  4. Mentalsoma: corpo mental.
Na vigília física, esses veículos estão coincididos. Na vida não-física (extrafísica), quando estamos projetados ou no estado extrafísico, ocorre a descoincidência entre esses veículos de manifestação consciencial, levando-nos a nos manifestar em múltiplas dimensões, além da dimensão física.
A consciência é multiexistencial. A vida humana atual é apenas uma dentre as várias existências da consciência. Já vivemos muitas vidas no passado e viveremos muitas outras no futuro. Em Conscienciologia, essa série de existências da consciência recebe o nome de seriéxis.
A base de manifestação de todas as consciências é constituída por 3 componentes indissociáveis, a que denominados de PENSENE: a idéia ou pensamento (PEN), a emoção ou sentimento (SEN) e a energia (ENE).
A consciência penseniza o tempo todo, ou seja, elabora pensamentos e emite energias sadias ou patológicas, conforme seu estado consciencial. Assim, interage emitindo e recebendo pensenes, em qualquer dimensão (física ou extrafísica) em que se encontre. Tal fato reforça a importância de conhecer mais a fundo seu padrão de pensamento, para identificar padrões externos e ser capaz de perceber quais os seus pensenes e quais os dos outros com os quais está interagindo. Daí a importância de promover a higienização ou a profilaxia dos próprios pensenes, para manifestar-se de modo mais sadio e maduro no local ou ambiente onde atua.
A partir dessas abordagens de estudo da consciência, a Conscienciologia oportuniza a potencialização de várias posturas prioritárias à evolução:
  1. Entendimento da indestrutibilidade da consciência.
  2. Vivência de emoções e sentimentos racionalizados.
  3. Melhoria da capacidade de discernimento.
  4. Reconhecimento de si próprio como agente catalisador da evolução de todos.
  5. Organização racional das próprias idéias.
  6. Ampliação do nível de originalidade do seu trabalho pessoal.
  7. Obtenção de um nível máximo de desrepressão.
Especialidades
A Conscienciologia, ciência multidisciplinar e multidimensional, exige análise acurada de suas especialidades e sub-especialidades. O quadro sinóptico a seguir, mostra as interrelações dessas especialidades, considerando como critério de ordenação, a abrangência espacial em 6 Ordens Lógicas. A elaboração do quadro sinóptico constitui-se de maneira análoga a um estudo anatômico, através do qual vamos situando espacialmente cada elemento (especialidade) em relação aos outros (partes) e ao todo (Conscienciologia).

Um Novo Paradigma para Pesquisar a Consciência
A Conscienciologia objetiva o estudo da consciência de modo integral, com todos os corpos, existências e dimensões, tendo como base os princípios da ética cósmica.
 
Algumas ferramentas utilizadas para a pesquisa da consciência constituem na observação e análise dos atributos da personalidade e também na experimentação e autopesquisa das próprias reações perante às diferentes formas de energia, sejam provenientes da natureza, dos ambientes ou das consciências.
Estudar a consciência não é uma tarefa simples. Cada microuniverso consciencial é extremamente complexo para ser pesquisado de maneira convencional.
Os instrumentos, aparelhos ou parâmetros físicos são ainda insuficientes para analisar a consciência, pois esta se encontra além da própria matéria e da energia. O microuniverso consciencial não pode ser colocado dentro de um tubo de ensaio, não pode ser observado por um microscópio ou ser analisado por um sofisticado computador.
Segundo as premissas da Conscienciologia é necessário estabelecer novos parâmetros de medida, descobrir novos instrumentos de investigação para pesquisar a consciência. Este novo modelo denomina-se Paradigma Consciencial.
O Paradigma Consciencial é fundamental para responder a inúmeros questionamentos e explicar vários fenômenos que vêm sendo ignorados ou excluídos da ciência convencional há cerca de 2 séculos; e levantar também outros tantos questionamentos importantes para o desenvolvimento da ciência.
Através deste novo paradigma a consciência irá estudar a si mesma. Isto quer dizer que a consciência (você e todos nós) torna-se, simultaneamente, o objeto de estudo, o sujeito e o próprio instrumento de pesquisa. No método da autopesquisa (pesquisa de si mesmo) o pesquisador é o próprio objeto das suas investigações.
O Paradigma Consciencial propõe a ampliação do pensamento científico, oferecendo uma visão integral do Universo e da consciência. A partir desse novo ponto de vista é possível sair da "dermatologia da consciência", ou seja: o estudo superficial, material, que representa a "pele" da consciência, para adentrar profundamente na dinâmica do microuniverso consciencial.
O Paradigma Consciencial aborda a consciência a partir dessas premissas básicas:
  1. Holossomática: Admite a existência do holossoma (holo + soma), ou seja, o conjunto de corpos ou veículos de manifestação da consciência formados pelo soma ou corpo físico; energossoma,o corpo das energias, também conhecido como holochacra; psicossoma ou corpo das emoções e mentalsoma, o corpo do discernimento.

  2. Bioenergética: Assume a existência e a aplicação lúcida das bioenergias através do energossoma (energo + soma: corpo energético formado pelo conjunto de chacras), levando em consideração as influências das energias imanentes e conscienciais muito além das percepções cerebrais registradas a partir dos sentidos físicos.

  3. Multidimensionalidade: A consciência se manifesta em múltiplas dimensões e cada veículo se manifesta em uma dimensão. Portanto, através do domínio voluntário das projeções conscientes - experiências fora do corpo - projetor tem a oportunidade de comprovar essa realidade, pois está em contato direto com inúmeras dimensões e realidades não-físicas.

  4. Serialidade: Sustenta o princípio de que a consciência é multiexistencial e multimilenar, ou seja, a personalidade submete-se à serialidade de existências ou múltiplas vidas humanas em série, intercalando com períodos chamados intermissivos, ou seja, entre as vidas humanas.

  5. Cosmoética: O paradigma consciencial tem por filosofia moral a cosmoética ou moral cósmica - um princípio mais amplo que a moral humana - que leva em consideração as múltiplas vidas, ou seja, as nossas múltiplas relações interpessoais nem sempre positivas; os diferentes veículos de manifestação, levando em consideração a qualidade dos nossos pensamentos, sentimentos e energia e suas repercussões.

  6. Universalismo: É o conjunto de idéias derivadas da universalidade das leis básicas da Natureza e do Universo, que através de todos os campos de pesquisa envolve o microuniverso das consciências, expandindo a partir dela para o Universo, onde estão todos imersos. Diante dessa premissa, perde o sentido do apego aos bairrismos, nacionalismos exacerbados, preconceitos de todos os tipos, fronteiras entre países.

  7. Auto-experimentação: Embasa a pesquisa da consciência a partir da auto-experimentação. A Projeciologia é considerada a parte prática, experimental, da Conscienciologia, pois o fenômeno da projeção consciente é a ferramenta mais importante para o estudo da consciência. A projeção conduz a consciência ao autoconhecimento integral. Daí surge a necessidade do conscienciólogo desenvolver sua capacidade de projetar-se para fora do corpo humano com lucidez. O conhecimento teórico, muitas vezes apoiado em provas convencionais, crenças ou especulações não é suficiente para realizar a ciência da consciência. Ao invés disso, o conscienciólogo irá buscar a experimentação pessoal da projeção consciente - um fenômeno natural que é autopersuasivo ou se autocomprova.
Todas as descobertas, hipóteses e teorias da Conscienciologia formam um conjunto de Verdades Relativas de Ponta, ou seja, realidades mais importantes, novas e prioritárias para serem aprofundadas, discutidas e também refutadas.


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Cristal, criando percursos para nosso despertar Consciencial !


Navegando em Progressões Consciênciais



O Nosso Despertar Consciencial


Ética Integral do Desenvolvimento Humano para Embarcação e Navegação !

Início de construção dos
Programas Evolutivos Cristal

  1. Auto-estudo/ Auto-Consciencia/ Construção de Identidade
    (pró sociabilidade da informação,do conhecimento e da ciência: Auto conhecimento)

Progressão cognitiva do conhecimento psicossomático/ dos sistemas físicos através de imagem logística e expressões artísticas variadas:

“A ciência cresce a partir de modelos imaginários mentais”

corpo
mente
inconsciente
espirito

ARTE-EDUCAÇÃO
  • cores e formas (associações, padrões, qualidades e polaridades)
    campo: afetivo, sensorial, racional (interpretações), emocional, intuitivo
Desafios:

o contexto:
influência e necessidades básicas do ambiente e cultura escolar, do ambiente familiar e da realidade social;


Soluções:
Análises biodinamicas de apropriações de refornulação do campo psquico e astral, através de reciclagens em tempo e velocidade que possibilite uma propoposta interassistencial, auto-gestiva com integrada qualidade informacional para identificar os elementos de composição que promove a funcionabilidade dos percursos de aprendizado aproveitando os fatos, conteúdos e experiências apresentadas durante o processo para a elaboração de um plano de trabalho bem sistematizado com uma síntese autentica e criativa do perfil adotado pelo cristalino;

“Somos nós que criamos aquilo que somos” Simone Beauvoir

A atividade será construída em conjunto com os espectros de diversidade que compõem o prisma, o globo ocular da escolinha em dimensão de mandalas
será uma terapia de realização íntima para o diagnóstico e vivencia holística de um auto-estudo e afirmação do eu interior e exterior fundamentais para o próximo passo que será a vivência no coletivo serão utilizados diversos materiais, tintas, argila, sementes objetos etc.;

Depois que estes programas estiverem bem estabelecidos
vamos fazer as redes de integração das mandalas através das leis básicas da Cristal para o desenvolvimento de uma leitura das formas, padrões e os elementos de linguagem e comunicação que expresse o relacionamento etnocentrico, ou seja , vamos trabalhar o diálogo com o mundo
com os sistemas externos e diferenciados que redirecione algumas referencias para uma organização
de mapas e percursos dos cristalinos e o inicio de uma articulação de acordos e “contratos” de conteúdos, atividades curriculares, metodologias e atividades interdisciplinares e em perspectiva de autonomia e liberdade contribuindo para a consciência crítica e assumindo responsabilidades com o coletivo e com o objetivo do grupo que está em compartilhamento;


Dicas para o aprendizado fora do contexto Pirata;

  1. O aprendizado é retido quando o ambiente é positivo e sem ameaças;
  2. Faça perguntas que convidam ao sucesso e aprecie respostas que indiquem o pensamento alternativo;
  3. A prática leva a experiência em exelência! A repetição da informação em diferentes contextos, fazendo perguntas frequentes, sugerindo estudo individual, resumindo regulamente e (síntese) utilizando dramatizações;
  4. Combine um variedade de métodos para apresentação de informações e partilha de ideias, exposições, diagramas, filmes, exercício, tempestade de ideias e outras técnicas.
  5. Os alunos lembram melhor o que veem em primeiro lugar.
  6. A comunicação em duas vias sugere que o aprendizado está sendo efetivo;
  7. Utilize questões abertas , convide a questão e use estude de caso.
  8. O aprendizado espaçado é vital, divida assuntos complexos em pedaços pequenos digeríveis.
  9. Use simulações que sejam próximas da realidade dos alunos o quanto possível. Ex: demosntre horta urbana em um espaço urbano;
  10. A informação deve ser relacionada ao mundo conhecido dos alunos. Utilize exemplos concretos e específicos , nunca assuma o que é conhecido, Confira! Conheça a história dos alunos o tanto quanto possível;



Mantenha as lições focalizadas. Pense na aula como pacote, amarre bem!

JUSTIFICATIVA:


Atividades Integradas:

-compromisso genuíno dos educadores
-o interesse em classe
-planejamento dos projetos com as crianças
-convidar pais e comunidade para se tornarem parte do projeto
-envolver economia local, implementar habitat produtivo (escala realizável)
-avaliar e diversificar projeto
-brincar e celebrar os pequenos sucessos do grupo;


EDUCAÇÃO ABERTA
(Integrando o contexto Pirata)

-Partilha a informação
-Gera opções de aprendizado criativo auto-iniciado
-Estudantes envolvidos no processo
-Ênfase na avaliação Holística
-Estudantes contribuem para a seleção das experiências de aprendizagem;

Processos interativos que ajudam os estudantes a sentir-se responsáveis por seu aprendizado, à desenvolver habilidades de pensamento e processos de grupo que incentivam a interdependência saudável;


2- Programa Existencial no contexto Cristal Pirata

primeiro registro:

Sartre tentou mostrar que a consciência não é nada até que perceba alguma coisa . Pois a consciência é sempre a consciência de alguma coisa. E depende de nós e também de nós mesmos contribuirmos para o que sentimos e percebemos, pois somos nós que construimos que nos é importante.

EXISTIR SIGNIFICA CRIAR A PRÓPRIA VIDA!


  • Desenvolver códigos individuais e coletivos de linguagem Cristal e Pirata; Contextualizar no percurso escolhido pelo aprendiz de seu próprio caminho, aprendizes de si mesmos;
  • Trabalhar contos, mitologias, parábolas que instiguem o aprendizado e interatividade entre os mundos e universos projetados.
  • Conversa aberta sobre a consciência e debates sobre práticas e exercícios de boas aderências para a funcionabilidade pedagógica e adequação aos comandos consensuados para a engrenagem do Coração da Embarcação Cristal manter seus programas e sistemologias de eixos em saúde, ou seja no devido alinhamento com o calendário e as exigências curriculares da educação formal neste contexto diferenciado.
  • Afirmar a dinâmica dos eixos de trabalho e circulação através dos percursos e dos programas da cristal e dos programas desenvolvidos pelos próprios cristalinos; Mapear esse organismo e garantir a efetividade auto-regular, fluída e descentralizada;
  • Identificar os padrões de afinidade entre os programas e os percursos e traçar os desafios de transacionar o sistema Ocular, ou seja o Caleidoscópio onde assimilamos o Espectro de consciência e desenvolvemos um plano para que os níveis de desenvolvimento da consciência esteja inter-gestionado com as aptidões de Egos, de Expressão no Mundo, de Responsabilidade inter-grupal para que as proposições, necessidades e potenciais individuais e coletivos de crescimento e expansão (para isso temos as chaves da embarcação Cristal) possa estar em ressonância com os princípios geradores de harmonia indicados normalmente pelo calendário instituído e especialmente desenvolvido para Pedagogia Cristal e recriado para uma metodologia de transgressão e reinvenção social que chamamos de Pirata.
  • Integrar junto aos códigos e linguagens de expressão os significados básicos para uma ética de convívio que promova a progressão da transição multiversal de um anarquismo com práticas engajadas na lógica ecológica de permacultura e agroecologia mais o conceito resignificado através da pedagogia para a espiral das cores (níveis e desenvolvimento da consciencia), com jogos , brincadeiras , músicas e outros módulos de sistematizatização (ex: Alfabetização Cristal) e rotação (ou seja: ciclos, tempo e espaço) deste Prisma Octagonal de interpretações poligrafais utilizando arte-educação para capacitação do Cristalino à Consciência de Unidade Holográfica de seu próprio perfil em uma Cósmo escala que o tornará um Cuidamor Planetário.







Geo (Gaia) logia
  • Contato com os 5 elementos geradores do Planeta Terra: fogo, agua, ar, terra, madeira (trazer conteúdos da medicina alternativa e das bases permaculturais)
  • Vivência através do explorar os 5 sentidos Humanos; considerar as variações e as influencias do Eu interno e Externo;
  • As multi interpretações do Mundo nas culturas e nas atividades humanas que desenvolveu a sociedade desde a origem até o Agora;
  • Ciclo do sol, da lua, da água, do ar, do mar, das Constelações, dos Plantios,das Gerações (Arvore Genealógica etc) e Civilizações;
  • Leis Universais, de Afinidade de Atração e de Polaridades (Ying/Yang//fem//masc);
  • Dimensões Intra e Inter Físicas Consciencial
  • Projeção do EU e projeção coletiva
  • Manual de Fisiologias de Gaia
  • GAIA : Sistema único : EQUILIBRIO : “o veneno está na dose”
    Soluções Holísticas e práticas com medidas para um fluxo harmônico na formação do Cristalino Cidadão com qualidades discernidas dos percursos da mente dos propósitos emergênciais para uma gestão de Gaia , com comprometimento nos princípios básicos de éticas de uma Unidade Unimultiversal Integrada;

ATIVIDADES de planejamento e tema gerador para o aprendizado



* * *  Habitats e sobrevivências  * * *


Até!